一、園林專業(yè)是做什么的

二、主要課程

不同大學(xué)課程略所不同、相近專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀、園林等專業(yè)也略有不同

大致分為5大類類僅供參考

設(shè)計(jì)原理知識(shí)類課程：景觀生態(tài)學(xué)、園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、風(fēng)景園林藝術(shù)、城市園林綠地規(guī)劃等等

設(shè)計(jì)原理知識(shí)+實(shí)踐課程：風(fēng)景與園林設(shè)計(jì)、園林規(guī)劃、園林建筑設(shè)計(jì)

園林工程類課程：園林工程、園林工程概預(yù)算、測(cè)繪、

輔助技能類課程：美術(shù)、素描、水彩、風(fēng)景園林計(jì)算機(jī)圖形處理、

植物學(xué)知識(shí)類課程：園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物栽培學(xué)

三、開(kāi)設(shè)院校及排名

2018年風(fēng)景園林專業(yè)院校排名情況可作為參考。本人愚見(jiàn)，我心目中的排名北京林業(yè)大學(xué)和同濟(jì)大學(xué)應(yīng)該是排在第一位的，因?yàn)樵跉v史上北林和同濟(jì)對(duì)這個(gè)行業(yè)貢獻(xiàn)最大，實(shí)力也夠雄厚，作為學(xué)生來(lái)講由于北林的招生規(guī)模巨大可以形成一個(gè)良好的專業(yè)氛圍和規(guī)模效應(yīng)，形成一個(gè)以學(xué)校為單位的圈子，其他學(xué)校的也很優(yōu)秀但是禁不住校友多，影響大，每個(gè)個(gè)體的交流都會(huì)以這個(gè)學(xué)校為單位匯集成一個(gè)龐大的知識(shí)洪流。同理同濟(jì)雖然招生少，但是在對(duì)外交流和市場(chǎng)交流對(duì)接上做的很好，能夠更好的形成文化圈和氛圍。

四、就業(yè)及前景

更新一下專業(yè)前景：這個(gè)專業(yè)，跟建筑、規(guī)劃、土木一起過(guò)了2000-2010的行業(yè)頂峰，當(dāng)時(shí)待遇病態(tài)的高，現(xiàn)在回歸到成熟的正常區(qū)間，所以給人感覺(jué)行業(yè)前景變差。行業(yè)存在正常的低估與高峰，相對(duì)與新興的專業(yè)例如計(jì)算機(jī)、短視頻編輯等行業(yè)更為成熟一點(diǎn)，不會(huì)出現(xiàn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)的薪資，但相對(duì)位于中等偏上。但是加班多也是真的，工作性質(zhì)不像收銀員、搬磚工類的工作可以打完收工，設(shè)計(jì)工作如果不能達(dá)到一個(gè)比較模糊的標(biāo)準(zhǔn)是不能收工的，就需要加班完成。可以算一種叫計(jì)件類工作，一種叫計(jì)效果類工作，設(shè)計(jì)是計(jì)效果不是計(jì)件，現(xiàn)在市面上的設(shè)計(jì)公司都希望把計(jì)效果變成計(jì)件，導(dǎo)致加班更嚴(yán)重了，這個(gè)是行業(yè)問(wèn)題。

前景：只要人類社會(huì)還繼續(xù)存在這個(gè)行業(yè)就不會(huì)消失，雖然網(wǎng)上的聲音抱怨這個(gè)行業(yè)差的很多，但是觀察其他行業(yè)例如醫(yī)藥、機(jī)械、IT等等就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)行業(yè)的人都在抱怨自己的工作，人就是這樣一種動(dòng)物，客觀事實(shí)不會(huì)應(yīng)為抱怨的聲音太大而改變。

就業(yè)：一般分為以下幾種

1.考公務(wù)員進(jìn)入園林局、農(nóng)業(yè)局、規(guī)劃局等穩(wěn)定的方向（需求很小，百中取一），

2.進(jìn)入設(shè)計(jì)公司，從事設(shè)計(jì)，（需求很大百中取八十，近幾年疫情影響待遇招人有所降低）

3.進(jìn)行園林施工，施工也不是要你去栽樹(shù)，而是讓你做現(xiàn)場(chǎng)的指揮，按圖施工，（需求很大百中取百，近幾年疫情影響待遇招人有所降低）

4.博士畢業(yè)留校做教師，學(xué)術(shù)方面的，但同時(shí)也可以再社會(huì)上接設(shè)計(jì)的活（需求很小，百中取一），

5.城投、房地產(chǎn)公司甲方單位（需求很小，二十中取一）

6.監(jiān)理、預(yù)算等工作（需求小，二中取一）

7.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，園林專業(yè)海外留學(xué)、考研等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，至少研究生畢業(yè)（需求小，二中取一）。